康复学院全体师生：
7月11日晚上7点，正在赣医一附院实习的2020级康复物理治疗专业黄汉明、袁杰下班后进行日常锻炼，跑步至南河浮桥边时，发现有两名男子落水，岸边众人正在施救，他们随即加入施救队伍。当两人被救上岸时，其中一位男子因溺水严重，心跳呼吸已经停止，两名同学随即用所学的医学技能，对其进行心肺复苏，经过几轮心肺复苏，溺水者逐渐恢复意识和心跳，随后被120紧急送往医院进行治疗。黄汉明、袁杰危急关头挺身而出的先进事迹被江西发布、江西省教育厅、江西日报、中新网、中国网、赣南日报等主流媒体广泛报道，在社会上产生良好反响。
习近平总书记指出，长期以来，我国广大卫生与健康工作者弘扬“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的精神，全心全意为人民服务，特别是在面对重大传染病威胁、抗击重大自然灾害时，广大卫生与健康工作者临危不惧、义无反顾、勇往直前、舍己救人，赢得了全社会赞誉。为进一步巩固拓展主题教育学习成果，弘扬“政治坚定、技术优良、无私奉献、救死扶伤、艰苦奋斗、勇于开创”的红医精神，深入学习宣传黄汉明、袁杰先进事迹，充分发挥典型示范带动作用，现决定在全院师生开展向黄汉明、袁杰学习活动，具体通知如下：
一、学习黄汉明、袁杰同学的高尚道德
（一）学习他们不忘初心、牢记使命的坚定信念。习近平总书记强调，人民至上、生命至上，保护人民生命安全和身体健康可以不惜一切代价。作为入党积极分子，他们以党员的标准严格要求自己，面对群众生命危险，关键时刻站得出来、危难关头豁得出去，不顾危险，第一时间施救，为抢救生命赢得了宝贵的时间，用实际行动展现了坚如磐石的初心和使命。
（二）学习他们敬佑生命、救死扶伤的人民情怀。习近平总书记强调，广大医务工作者是人民生命健康的守护者，要怀救苦之心、做苍生大医。作为新时代的医学生，黄汉明、袁杰始终坚守救死扶伤的信念，全身心投入到救治中，抢救成功后悄然离去，展现了医者仁心，用实际行动弘扬和践行一切为了人民健康的为民情怀。
（三）学习他们业务精湛、本领过硬的优良作风。习近平总书记强调，广大医务工作者要崇尚医德、钻研医术、秉持医风、勇担重任，为增进人民健康福祉作出新贡献。黄汉明、袁杰在救援一线，冷静理性，当机立断，充分发挥所学技能开展应急处置，同时间赛跑，挽救了生命，充分体现了他们过硬的业务水平、优秀的综合素质，塑造新时代“政治坚定、技术优良、无私奉献、救死扶伤、艰苦奋斗、勇于开创”的赣医学子形象。
（四）学习他们向上向善、无私奉献的高尚情操。见义勇为事迹或许是偶然，但他们高尚情操的养成从来不是偶然。近年来，学院通过“五爱”主题班会、“五个一”主题社会实践、全员参与急救技能培训等形式，以红医精神驱动仁爱教育，增强“医康养”融合应用型人才培养内涵，培养“有温度”的康复治疗师，涌现了一批先进典型，黄汉明、袁杰两位同学用实际行动，展现了新时代赣医青年的新形象。
二、开展富有实效的学习教育
为进一步巩固主题教育成果，夯实医康养应用型医学人才培养成效，要求广大师生广泛开展“学习黄汉明、袁杰同学先进事迹”主题活动。
（一）教师层面
1.学习先进事迹。通过党委中心组学习、全体教职工政治理论学习等深入学习黄汉明、袁杰同学先进事迹，党员领导干部和党员教师要率先垂范，带头学习弘扬优秀品质。
2.开展医康养人才培养模式的研讨。黄汉明、袁杰同学的先进事迹是学院以培养“有温度”的康复治疗师为教育理念、扎实推进仁爱教育的育人成果体现。结合学院主题教育专题调研工作的安排，为进一步推进新医/工科背景下胜任力导向的医康养应用型人才培养模式改革，各教科室、各支部应结合工作实际，积极开展医康养人才培养模式的研讨，促成调研成果转化，不断推进我院人才培养模式改革与人才培养质量提升。
（二）学生层面
1.组织主题班会、主题团日活动。深入“学习黄汉明、袁杰同学先进事迹”，围绕“争做新时代好青年”主题，广泛开展大讨论、谈感想、讲体会等，推动学习融入日常、抓在经常，教育引导广大青年学生树立正确的价值观，大力弘扬红医精神，做新时代“红医精神”的传承者、实践者。
2.开展主题宣讲。要依托班级、团组织等宣传阵地，用好学校活动场所，组织广大青年学生开展主题宣讲，讲好英雄的故事、榜样的故事，教育引导广大青年学子大力弘扬奉献精神，锤炼品德修为。
三、持续营造良好的学习氛围
（一）加强组织领导。要充分发挥组织动员优势，带动学院班级、学生社团组织等，广泛发动所联系的青年学子开展学习活动，不断扩大学习覆盖面，推动学习往深里走、往实里走。
（二）做好宣传报道。要统筹好内宣外宣、网上网下，充分利用微信、微博等各类媒体平台，宣传展示好榜样事迹，掀起向榜样学习的热潮。
（三）拓展学习成果。要以向黄汉明、袁杰同学学习为契机，发现和挖掘更多像黄汉明、袁杰一样的先进人物和典型事迹，在全院形成崇德向善、尊重英雄、弘扬正气的浓厚氛围，让康复学院更有温度、更有情怀、更有品质，让榜样力量转换为青年学生的生动实践，不断提高学院人才培养效果。
