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四年制康复治疗学专业培养方案​‍

发布者:康复治疗学教研室 [发表时间]:2022-03-20 [来源]: [浏览次数]:

四年制康复治疗学专业培养方案

2020版)

一、专业信息

二、培养目标

培养德、智、体、美、劳全面发展,掌握康复治疗学专业的基本理论、基本知识和基本技能,具良好职业道德、科学文化素养以及创新精神实践能力和终身学习能力,并具有较强的应用与实践能力,能在各级各类医疗康养机构和康复相关单位从事康复治疗、康复功能评定、健康指导及康复研究与教学的应用型人才。

三、专业培养要求

1.思想道德与职业素质目标

1.1 树立科学的世界观和人生观,热爱祖国,忠于人民,对康复学科有正确的认识,对其发展具有责任感,形成以维护和促进人类健康为己任的专业价值观。

1.2 关爱生命,尊重康复对象的价值观、文化习俗、个人信仰和权利,平等、博爱,体现人道主义精神和全心全意为康复对象的健康服务的专业精神。

1.3 具有科学精神、慎独修养、严谨求实的工作态度和符合职业道德标准的职业行为。

1.4 树立依法行的法律观念,遵从康复医疗相关法规,自觉将专业行为纳入法律和伦理允许的范围内,具有运用相关法规保护康复对象和自身权益的意识。

1.5 尊重同事和其他卫生健康从业人员,具有良好的团队精神和跨学科合作的意识。

1.6 具有创新精神和创业意识,树立创新发展的观念,具有主动获取新知识、不断进行自我完善和推动专业发展的态度。

1.7 初步形成科学的质疑态度和评判反思精神,具有循证实践、勇于修正自己或他人错误的态度。

1.8 在应用各种康复治疗技术时应充分考虑康复对象及家属权益,对于不能胜任或不能安全处理的康复问题,应具有寻求上级医师或治疗师帮助的意识。

1.9 初步形成成本-效益观念,具有利用一切可利用资源,以最小且最安全的医疗成本获取治疗对象最佳康复效果的意识。

2.知识能力目标

2.1 熟悉康复治疗学相关的自然科学、人文社会科学的基础知识和科学研究方法。

2.2 掌握人体正常结构、功能、人发育及运动状态及其发展变化。

2.3 熟悉医学的基本理论、基本知识和基本技能。

2.4 掌握康复治疗学基础理论基本知识和基本技能。

2.5掌握各种因素引起的临床常见功能障碍,并进行科学功能评估、康复治疗其它合理处置。

2.6 掌握ICF模式基于ICF框架的功能障碍评估干预方法。

2.7熟悉我国传统医学的基础知识及传统康复治疗的基本方法与操作

2.8了解国卫生健康工作的基本方针、政策和法规。

2.9了解康复治疗学科的发展前沿及趋势。

3. 技能目标

3.1 具有在康复治疗专业实践中与人有效沟通与合作的能力。

3.2 具有综合多学科知识进行康复评估、制订康复计划及实施整体康复的基本能力。

3.3 重点掌握康复功能评定方法,相应运用物理治疗作业治疗传统康复治疗、语言治疗技术选配常用康复辅助器具的能力。

3.4 具有对康复对象的神经系统肌肉骨骼系统、呼吸系统及儿童、内外科疾患开展功能评定实施康复治疗能力。

3.5 具有从事社区康复的能力,能在各种环境中为个体、家庭、社区提供与其文化相一致的康复服务。

3.6 具有初步运用评判性思维和临床康复决策的能力,以保证安全有效的治疗实践。

3.7掌握文献检索、资料收集的基本方法,具有运用现代信息技术有效获取和利用康复治疗学专业信息、研究康复治疗学的基础问题

3.8具有运用一门外语阅读康复治疗学文献和进行简单口语交流的能力。

3.9具有自主学习和创新发展的基本能力,能够适应不断变化的社会健康需求。

四、时间配置

1:康复治疗学专业教学安排时间分配表(单位:周)

学年

教学

考核

创新精神培养

强化训练/毕业实习

报到/入学教育

毕业教育/考试

军训/劳动

假期

机动

总计

33

4

 

 

1

 

2

10+②

 

52

34

4

 

 

 

 

2

10+②

 

52

24

2

 

14

 

 

 

10+②

 

52

0

 

 

38

 

2

 

 

 

40

总计

91

10

 

52

1

2

4

30+

2

196

注:Ο内数字为机动时间

2.学分分配

                     2:康复治疗学专业学分分配

课程类型

学分

通识教育

46

专业基础

25.5

专业教育

38

实践教育

54

素质拓展

18

总计

181.5

 

五、主干学科和专业核心课程

主干学科:

基础医学、康复功能评定、康复治疗技术、临床康复

专业核心课程:

功能解剖学、人体运动学、生理学、康复功能评定学、运动疗法学、物理因子治疗学、作业治疗学、神经康复学、肌肉骨骼康复学